莞城实验小学

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【莞城实验小学】“千里之外,成长与共”系列报道6:千里相聚,同心共筑教育梦Ⅲ
来源:本站 作者:管理员 发表时间:2018-06-30 10:27:53 点击次数:



校际结对,资源共享,优势互补,共同发展。千里之距,不在远方。交流学习,互助成长,只为教育之初心。

莞城实验小学与龙头镇中心小学、龙井小学送校活动系列报道六



千里相聚,同心共筑教育梦



资源共享



东莞市莞城实验小学始建于1989年,是东莞首间以“实验”命名的小学,广东省一级学校、全国教育质量管理示范校。

我们办学理念智行至真。至真就是引导孩子掌握真本领,追寻真理,做具有真善美品质的人,是目标,是愿景,而智行,是我们的方式和途径,是我们习惯和态度。而“实验研究”就是智行的体现,我们认为作为实验小学,实验研究是实验人的历史使命,也理应成为实验人行走名片,成为教师专业成长的切入点。



课题研究成果应用协议签约

教育科研,它是学校蓬勃发展的生命线,我们“人人实验,人人智行”。在学校的课程建设方面,我们以项目统筹校本课程,以科研研究的方法开展“智慧树”校本课程,打造具有学科特色的校本课程。每一个校本课程就是一个省市级研究课题,都收到良好的研究成果。

经过实践研究,在刚刚的东莞市第十四届教育教学成果评选中,实验人的教育科研成果奖获一等奖1项,二等奖4项,三等奖3项,其中《经典诗文诵写合一校本课程的开发与实施》同时获省级特色校本课程一等奖。





亲自示范操作流程


实验人与龙头山人结对,抱着教育资源共享、优势互补、共同发展为目标,我们教育帮扶更注重教育理念和教育技术的输出,让龙头山分享到实验人教育研究的成果。

我们把实验人认真分析和策划,根据龙头山的实际情况度身定制校本课程发展,就语文科的《经典诗文诵写合一校本课程的开发与实施》和数学科的《利用图示教学法提高学生画图解题的意识与能力的实践研究》进行课题研究成果推广,并研究成果的校本品牌《诵写经典》和《图式数学》免费给龙头山镇小学使用。



研究与教研结合

未来三年,我们将对龙头山镇中心小学校本特色实行过程性指导,并按实施情况逐步推广更多的校本课程成果,以促进兄弟学校的办学水平不断提高。


同系龙井


2018420日,我们一行到龙井小学送课。小诗一首,表达心情。




弯曲的山路,高挺的大山,  

蔚蓝的天空,深山的龙井。  


实小老师,送课到校,

理念冲击,师生好奇,收获满满。




要知道我们教师研究的做法吗?

敬请留意“教改微实验”专题!





“千里之外,成长与共”系列报道:

千里之外,成长与共”系列报道1||千里之距,出自真心的沟通

千里之外,成长与共”系列报道2||千里之外,来自云南的声音

千里之外,成长与共”系列报道3||千里之距,难阻浓厚的情谊

千里之外,成长与共”系列报道4||千里相聚,同心共筑教育梦Ⅰ

千里之外,成长与共”系列报道5||千里相聚,同心共筑教育梦Ⅱ


教改微实验的专题

即将登场,后面更精彩




编辑:周俊能

审核:何建锋